ПРОБЛЕМИ ОБ’ЄКТИВНОСТІ КОНТРОЛЮ МОТИВАЦІЇ ЮНИХ ФЕХТУВАЛЬНИКІВ

Анотація

Вступ. Процес виникнення та розвитку фехтування як виду спорту в Україні має давню історію, яка на сьогодні системно не досліджувалася. Вітчизняні фахівці, учні спортивних шкіл та студенти спеціалізованих навчальних закладів користуються навчальною літературою радянських часів, де історію українського фехтування майже не представлено. У наукових працях, присвячених українському спорту, фехтування згадується лише епізодично (О. Вацеба (2008); О. Лях- Породько (2011) та ін.). Деякі аспекти розвитку фехтування в Україні висвітлено в публікаціях В. Бусола (2006), П. Азарченкова (2004), З. Семеряк (2014) та ін. Однак ґрунтовних досліджень процесів формування організаційних, програмно-н ормативних та науково-п рактичних основ української школи фехтування для дітей молодшого шкільного віку не проводили, тому наше дослідження є актуальним.

Мета – охарактеризувати засоби для визначення мотивації дітей до занять фехтуванням.

Методи: теоретичний аналіз та узагальнення даних наукової та методичної літератури, аналіз документальних матеріалів, порівняння.

Висновки. Отже, психологічна підготовка – це формування, розвиток і вдосконалення властивостей психіки, які потрібні для успішної діяльності спортсменів та команд.

Найбільш важливою та одночасно складною проблемою є формування мотивів спортивної діяльності, зокрема світогляду як найбільш стійкого мотиву. Це здійснюється завдяки становленню та розвитку сучасних поглядів на культурно- історичні коріння спорту взагалі та обраного виду зокрема, виробленню визначальних принципів спортивного тренування з обраного виду спорту та їхнього взаємозв’язку з умовами та принципами діяльності поза спортом, а також формуванням власних принципів та поглядів спортсмена, команди та тренера з усіх питань сумісної діяльності.

Ключові слова: мотивація, визначення, методики, фехтувальники.