ВІДЕОЗАБЕЗПЕЧЕННЯ МОДУЛЯ «ГІМНАСТИКА» ДИСЦИПЛІНИ «ТЕОРІЯ, МЕТОДИКА ТА ПРАКТИКА ГІМНАСТИКИ, РИТМІКИ І ХОРЕОГРАФІЇ, ОСМЗ» ДЛЯ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

Анотація

Сучасні вимоги до навчання орієнтовані на внесення у навчальний процес новизни, яка зумовлена специфікою різних технологій на вчання, використанням нових підходів і методики подання мате- Під час навчання рухових дій і навичок, визначення рівня стання комп’ютерних технологій, які давно застосовують у освітньому процесі сучасної вищої школи [2, 3]. Учені відзначають, що
використання навчально-методичних відеоматеріалів сприяє формуванню й розвитку комунікативної компетентності, підвищенню мотивації вивчення дисципліни та є невичерпним джерелом навчального матеріалу [1]. Педагогічна, науково-практична дисципліна «Гімнастика» є обов’язковим навчальним предметом у системі освіти й виховання молодого покоління. Як навчальний предмет її викладають у закладах вищої освікультури» або «Фізичного виховання»). Гімнастика – це система спеціально дібраних фізичних вправ, методичних прийомів, які застосовують для зміцнення здоров’я, гармонійного фізичного виховання й удосконалення рухових здібностей людини, її сили, спритності, бистрості, витривалості тощо [4, 5]. Навчання студентів у ЗВО фізкультурно-спортивного профілю відбувається на денній або заочній формі навчання відповідно до навчальних й освітніх програм. Навчальними програмами й графіками на кожну теоретичну та практичну дисципліну передбачено певну кількість аудиторних годин і годин для самостійної роботи. Освітньою програмою для спеціальності 014 «Середня освіта (фізична культура)» та 017 «Фізична культура і спорт» передбачено вивчення практичної дисципліни «Теорія, методика та практика гімнастики, ритміки і хореографії, організація спортивно-мистецьких заходів», яка складається із чотирьох модулів, два з яких стосуються гімнастики. А саме: вивчення історії, теорії і методики викладання гімнастики, термінології, оволодіння основами техніки вправ і професійно-педагогічними навичками та уміннями і т. п. Дисципліну вивчають студенти денної та заочної форми навчання на першому та другому курсах. На теоретичних і практичних заняттях для більш доступного й деталізованого вивчення матеріалу використовують різні технічні засоби, зокрема відеоматеріали: відеопосібник з гімнастики, відеокомплекси вправ, окремих елементів тощо. ня, які мають невелику кількість аудиторних годин, як порівняти з денною формою навчання. То ж використання відеопосібника, який містить чотири розділи: теоретичні відомості, стройові вправи
і страховка (жіночі види, вправи категорії «В», чоловічі види, вправи категорії «В») – дає змогу студентам більш повно й детально ознайомитися та вивчити теоретичні і практичні питання. Подані елементів і вправ розширюють наочну уяву студентів про матеріал, який вони вивчають. Окремим розділом подано прийоми допомоу використанні є поділ матеріалу відеопосібника на окремі розділи, які можна зупиняти, повторювати й так більш детально засвоювати теоретичні та практичні завдання. Висновок. Використання відеопосібників значно збагачує процес навчання гімнастики, робить його більш наочним, доступним та ефективним, сприяючи кращому розумінню та засвоєнню матеріалу. Студенти можуть переглядати відео стільки разів, скільки їм треба, щоб краще зрозуміти й запам›ятати техніку. Це особливо Відеопосібники можуть бути доступні в будь-який час і в будь-якому місці, де є інтернет або комп’ютер. Це дозволяє студентам практикуватися самостійно, повторювати матеріал вдома, виконувати самостійні та контрольні роботи.